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El proposito de esta investigacion consistio en generar un cuerpo de criterios teoricos de sustento a los Estilos de Ensenanza para el Desempeno Pedagogico Docente. La misma se realizo en el contexto del Departamento de Tecnologia Educativa, UPEL - IPC, y el interes por el topico parte de la problematica que se viene presentando en la formacion y praxis del docente ante el deterioro de la docencia universitaria. El enfoque ontologico se fundamento en el principio sistemico, y el epistemologico en la dialectica. coherente con dichas concepciones la metodologia utilizada se ubico dentro de la investigacion cualitativa con enfoque etnografico.Entre otros objetivos se plantearon los siguientes: (a) Identificar los estilos de ensenanza predominantes en los docentes del Instituto Pedagogico de Caracas, ( b) Analizar los estilos de ensenanza predominantes en los docentes del Instituto Pedagogico de Caracas. (c) Describir las percepciones de los docentes y estudiantes del IPC, acerca de estilos de ensenanza para el desempeno pedagogico del docente (d) Interpretar las percepciones de los docentes y estudiantes del IPC, acerca de los estilos de ensenanza para el desempeno pedagogico docente
Estilos de Ensenanza Para El Desempeno Pedagogico Docente pdf De Leon Cordero Ivan Jesus
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